Clairefontaine s’adresse à des jeunes âgés de 11 à 16 ans , 
qui prendront conscience à nos côtés , 
qu’ils n’en avaient pas fini avec l’école 
et que la réussite est possible .
Clairefontaine accompagne les jeunes et leurs familles , 
au plus près de leurs besoins .

Pour qui ?

Nous offrons la possibilité à chacun de « se grandir » en s’appuyant sur le droit à l’erreur.

Persévérance, positivité, dialogue, compréhension sont les mots clés de notre fonctionnement.

Nous essayons de regagner la confiance du jeune.

Valoriser les moindres progrès sont ici une preuve de l’adaptation individuelle du collège Clairefontaine de Duisans.

Comment ?

Progression scolaire

Les stratégies pour engager une progression scolaire:

  • L’évaluation par compétences permet à chaque jeune de cibler correctement sa progression ;
  • Les cours se font en doubles-niveaux, ce qui permet de favoriser les acquis à la vitesse de chacun ;
  • Le cours théorique et en frontal n’existe plus. Le jeune se forme individuellement selon ses besoins. L’usage du numérique y trouve sa place (utilisation d’IPAD) ;
  • Le droit à l’erreur est revendiqué et tend à dédramatiser, positiver et retrouver le plaisir d’apprendre ;
  • L’effectif est limité à 12 élèves par classe, ce qui donne une réelle possibilité de remédiation pour chacun et un suivi plus personnalisé ;
  • Il faut donner du sens aux apprentissages pour que chaque élève ait envie de s’impliquer dans sa scolarité, chose faite par le biais de projets, des EPI et autres ateliers ;
  • Chaque enseignant a, à disposition dans sa classe, des tablettes pour une scolarisation connectée et plus parlante aux jeunes, voire ludique ;
  • Un suivi particulier est offert pour l’orientation. L’adolescent peut se projeter dans son futur professionnel et tester ses vœux grâce à la possibilité de faire des stages pratiques ;
  • Pour les jeunes qui savent déjà ce qu’ils veulent faire comme métier et/ou veulent intégrer rapidement le monde professionnel, un groupe classe en alternance est proposé (stage chaque jeudi et vendredi).
    Intégration sociale

    Les stratégies pour favoriser l’intégration sociale :

    • L‘esprit collectif et la notion de règles sont développés ;
    • Nous valorisons le ” savoir-être ensemble “, basés sur le respect, la confiance et la solidarité dans un cadre sécurisant et structurant ;
    • Des temps de vie de groupe, de tutorat, de projets permettent la reconnaissance de chacun au sein d’un groupe ;
    • Ils peuvent se responsabiliser et devenir autonomes par le choix de ses activités sur les temps libre ;
    • Ils ont la possibilité de choisir leur emploi du temps et leurs enseignants (en prenant en compte les quotas horaires de l’éducation nationale), ainsi ils favorisent les relations humaines et sont acteurs de leurs avancées scolaires ;
    • Les jeunes viennent de différentes régions (Paris, Lille, …), ils peuvent ainsi cohabiter avec des pairs de milieux variés ;
    • Ils ont aussi la possibilité de faire partie de l’équipe sportive de notre établissement et de participer à des rencontres inter-collèges (en cette année 2016-2017 c’est une équipe de Basket-ball)
      Épanouissement personnel

      Les stratégies pour contribuer à l’épanouissement personnel :

      • Le jeune est considéré dans son entièreté, avec son histoire, ses besoins et ses acquis ;
      • Il est guidé dans son épanouissement grâce à une meilleure connaissance de soi et de ses ressources ;
      • Nous développons une éducation préventive aux risques de dépendances (ateliers sur les effets de la drogue, du tabac, de l’alcool, …) ;
      • La mise en place d’un suivi individualisé dans les différents cercles où il évolue (professeur et éducateur référents) ;
      • Le dépassement de soi s’apprend par le biais de la pratique sportive régulière et l’engagement dans l’élaboration et l’aboutissement d’un projet encadré par un adulte (atelier théâtre, création de vêtements, participation à des concours, …) ;
      • Nous mettons en avant leurs talents par le biais d’affichages, de présentation personnelle, d’un défilé, …
      • Nous reprenons les écarts de comportement en entretien individuel avec ses référents pour une compréhension et une analyse de sa conduite par le jeune lui-même, ce qui nécessite un encadrement et un accompagnement de proximité ;
      • Nous mettons en avant les efforts et l’évolution de chaque adolescent ;
      • Nous favorisons l’acquisition de compétences en les responsabilisant ;
      • Si besoin, nous instaurons une relation d’aide par des professionnels (psychologue, éducateurs, infirmière..)

        Le projet d'établissement

        À L'ADRESSE DES JEUNES, UNE CHARTE ÉDUCATIVE

        Besoins, droits et devoirs de chacun

        Te voici arrivé à Clairefontaine 😉

        Tu vas pouvoir y trouver des conditions favorables de travail et mieux vivre tes études. Ces conditions te sont proposées de multiples façons, et ce, toujours au travers d’une vie communautaire. Il est donc nécessaire de préciser ce que tu peux et dois attendre des autres, mais aussi ce que les autres peuvent et doivent attendre de toi. Nous t’invitons à prendre connaissance des grandes lignes de « NOTRE ART DE VIVRE ENSEMBLE».

        En tant qu’éducateurs, nous avons une certaine connaissance de tes BESOINS : 

        1. de te sentir accepté tel que tu es
        2. d’être recherché et apprécié pour tes qualités
        3. d’exprimer ta propre responsabilité
        4. d’être sécurisé contre les agressions extérieures
        5. d’agir et qu’on te reconnaisse capable

        En somme, nous te reconnaissons le besoin d’être en sécurité, d’être écouté, d’être aimé. 

        De ces besoins découlent des DROITS, en particulier : 

        1. de monter et de réaliser des projets
        2. de trouver et de te donner de bonnes conditions de travail
        3. de faire une erreur pourvu qu’elle te soit bénéfique
        4. de t’exprimer et de pouvoir extérioriser tes sentiments
        5. de vivre tes valeurs, voire de les affirmer, si elles vont dans le sens de la dignité de l’Homme, tout en respectant celle des autres

        C’est cette dignité qui implique pour nous tous et pour toi des exigences afin que chacun dans le groupe se sente en sécurité, pour que tu vives et que tu travailles dans des conditions optimales, pour que tu te réalises au travers de tes valeurs spirituelles et morales.

        C’est pourquoi nous exigeons :
        –  LE RESPECT DE L’ENVIRONNEMENT
        –  LE RESPECT DU TRAVAIL DES AUTRES
        –  LE RESPECT DES PERSONNES Y COMPRIS DE TOI-MÊME

        Nous ne pouvons donc tolérer :  
        –  consommation de produits dangereux pour la santé.
        –  insultes, agressions physiques, brimades, rackets.
        –  attitudes 
        d’irrespect et d’insolence délibérées et publiques, injures et insolences.
        –  vols, dégradations matérielles volontaires.
        –  détériorations des conditions de travail.
        –  sorties ou absences non justifiées et répétées.
        –  travail refusé de façon évidente et manifeste.

        Ces 6 points font partie du code minimal sans lesquels il n’est pas possible de vivre en société. Les transgressions entraîneront automatiquement des réactions de l’équipe : les écarts seront repris et assumés dans un contexte éducatif et disciplinaire et donneront lieu à des échanges et mises au point, TIG, retenues, avertissements qui pourront conduire à une mesure d’exclusion temporaire voire définitive après la réunion du Conseil d’Urgence ou de Discipline. 

        Ces points s’appliquent aussi à nous adultes et aux adultes envers les jeunes. Ils sont non négociables. 

        Conscient de ses droits et de ses responsabilités, chacun pourra voir en Clairefontaine un collège où on peut réussir et s’épanouir.

         C’est là notre objectif